摘要：
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什么是一个学校的灵魂？
学校的灵魂应该是学校的办学理念！可是，我认为大学应该有自己独立的办学理念，从而打出自己学校的办学特色。
中小学婆婆多，不用说当今的校领导唯上级旨意而马首是瞻，从而失去了自我，就是个别真正有自己独到办学理念的，也会因为不听上级指示，而被淘汰。
不能不承认，有些领导真正是有本事的，可现实却是一无所成！就当今而言，中央教育方针是立德树人，可一些地区，唯分数论英雄，唯升学率轮成败却愈演愈烈！
所以我觉得，现在的中小学的灵魂，当是上级领导的旨意！
什么是一个学校的灵魂呢？就是在教育方针指导下，形成的学校的办学思想理念，也就是办学的指导思想。体现于学校的校风、校训、学校纪律、校院文化等方面。
现在，一些学校为显示与众不同，由个别人编造一个校训，以几个平方米见方的大字架在楼上。老师和学生仅把它当成建筑物上的装饰，并不見和学校的教学活动有任何关系。同时，这种校训也不見和教育方针有任何联系，它能成为学校的灵魂吗？
我觉得这些学校应该重温一下党和国家的教育方针，并把教育方针做为办学的指导思想，做为学校的灵魂才是正确道路！
经过多年积淀而形成的独特的校园文化，是学校的灵魂。
我曾经到英国的科恩中学参观学习，下午三点学校就放学了，但大多数学生都未离校，而是参加了各种科技活动，文娱活动或小制作，都有老师辅导。我问校长，这些老师有延时课时补助吗？校长说没有。我问是学校硬性规定的吗？校长说不是。我再问到是什么原因让教师牺牲休息时间来辅导学生∵校长想了想说:“文化，是学校文化氛围让每位进科恩中学的教师都会这样，即使不辅导，也会在办公室看书进修。”独特的校园文化，让每个师生受到感染，接受熏陶，自觉践行。所以，校园文化是学校灵魂。
校园文化的形成是一个漫长的过程，伴随着学校的成长。首先，校长根据本校实际和教育规律，提炼出办学理念和办学思想，并不断总结完善。其次，校长根据办学理念和办学思想，制订规划和管理措施；教师接受办学理念并践行。第三，教师将办学理念内化为自己的教育思想，不断实践总结，形成行为文化。第四，教师的行为文化逐漸转化成学校的校风、学风和教风，由量变到质变，学校浓厚的校园文化氛围才能够形成。置身这样的环境里，都会受到感染熏陶，自觉践行，学校的教学质量才会一如既往，稳步提升。
校园文化不是校长提几个观点，教师创新一套教法就标榜成文化，它是几代人共同努力的结晶，不因校长的变迁，教师的换代而改变。它是学校的灵魂，引领学校的发展。
农民回答
谢邀，什么是学校的灵魂，应是从校长到老师都具有全心全意为人民服务的思想，学生应具有德育，智育，体育全面发展的思想，这就是一个学梭的灵魂，
无论是小学，中学，大学都要有为广大人民群众服务的宗旨，教书育人，教育好，培养好国家的有用人才，国家建设的栋梁，学校的责任重大，学校是培养人才的地方，是铸就人才的摇篮，
校长们，老师们你们辛苦了，你们的重任在肩上，使命在教育上，人才在行动上，德智体在教学上，家长把学生交付给你们，你们是学生的第二任父母，你们责任重大，光荣又艰巨，
所以，一个学校的灵魂是师德为先，育人为本。
一个学校长期形成的办学文化就是这个学校的灵魂！
清华“自强不息，厚德载物；独立精神，自由思想”的校训就是文化，就是学校的灵魂。
北大“爱国、进步、民主、科学”的光荣传统，“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，“思想自由、兼容并包”的学术精神就是文化，就是北大的灵魂。
许多世界名校也都有自己的灵魂，我这里没必要一一列举，学校是知识分子扎堆的地方，是最应该有文化的地方，大到大学，小到小学，皆应如此。
遗憾和痛心的是，曾几何时，许多学校甚至名校的灵魂已经丢失或正在丢失，功利主义犹如魔鬼，正大口大口地撕咬这些学校的灵魂，吞噬这些学校的灵魂。
知识分子是民族的脊梁，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”应该是不朽的灵魂，愿所有的学校“魂兮归来”。
我国新时期的教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。这应该是学校立魂的依据！
（图片来自网络）
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